Tópico 1: Design Instrucional

1.3 Teorias de Aprendizagem

As Teorias de Aprendizagem e ID

Para concluir este módulo, apresentamos abaixo de forma sumária as implicações de cada escola sobre o ID:

Comportamentalismo:

• Definição de objetivos de aprendizado
• Análise de Tarefas para particionamento da instrução em "pedaços" gerenciáveis
• Uso de reforço como motivação
• Avaliação para medir comportamento final versus esperado (objetivo de aprendizado)

Cognitivismo:

• O produto da análise de tarefas é também usado para se decidir sobre a melhor forma de seqüenciar a instrução
• Uso de organizadores avançados
• Uso de mnemônicos e metáforas
• Particionamento do conteúdo em partes com significado

Construtivismo:

• Fornecer múltiplas representações da realidade - evitar simplificar demais, mostrando a natureza complexa do mundo
• Fornecer tarefas autênticas - contextualizar
• Promover práticas reflexivas
• Promover a construção do conhecimento dependente do contexto e do conteúdo
• Dar suporte à construção colaborativa do conhecimento, através da negociação social e não da competição entre aprendizes pelo reconhecimento

A ênfase atual no Construtivismo:

• Os avanços tecnológicos dos anos 80 e 90 permitiram aos designers adotarem uma abordagem mais construtivista
• Umas das ferramentas mais úteis são o hipertexto e a hipermídia que permitem um design ramificado ao invés de um formato linear
• Hiperlinks permitem o controle pelo aprendiz, mas há o risco de que ele se sinta perdido
• Um aprendiz novato precisa de uma "âncora" para não se sentir perdido num ambiente não linear.