ATUALIZAÇÃO em CIÊNCIAS DA NATUREZA

Disciplinas oferecidas em 2026.3

Edital 2026.3

CIÊNCIAS DA NATUREZA - Biologia

  • Disciplina: Ciência para um mundo sustentável
  • Ficha de Inscrição
  • Público-alvo: Professores de Ciências, Biologia, Química e Física
  • Vagas: 300
  • Objetivo(s) de aprendizagem: Compreender o conceito de energia, sua importância para o desenvolvimento da sociedade e sua relação com os processos naturais, tecnológicos e sociais. Conhecer e interpretar a matriz energética brasileira, identificando suas principais fontes, características, potencialidades, limitações e desafios para a sustentabilidade. Refletir sobre a importância da linguagem científica como ferramenta para a construção, comunicação e divulgação do conhecimento em Ciências. Analisar criticamente as diferentes fontes de energia, com ênfase nas fontes renováveis, sustentáveis e limpas, considerando aspectos ambientais, sociais, econômicos e tecnológicos. Promover a conscientização sobre o uso responsável e eficiente da energia, incentivando a adoção de práticas sustentáveis e a formação de cidadãos capazes de tomar decisões fundamentadas sobre questões energéticas e ambientais.
  • Ementa: Conceito de energia. Uso de modelos experimentais para o ensino de Ciências. Histórico acerca do uso da energia pela homem. Caracterização da matriz energética brasileira. Reflexão sobre o emprego da linguagem científica. Leitura e interpretação de dados. Fontes de energia renovável, sustentável e limpa. Utilização consciente da energia. Análise do impacto ambiental de diferentes fontes energéticas.
  • Como funciona: A disciplina é projetada para fornecer uma base conceitual sólida aos professores, bem como apresentar alternativas viáveis para aplicação em sala de aula, com base em referências bibliográficas atualizadas. A ementa será desenvolvida ao longo das unidades da disciplina, acompanhada de planos de ação (atividades) que podem ser adaptados e explorados em diferentes contextos de ensino. A metodologia da disciplina inclui: Desenvolvimento da ementa ao longo das unidades, elaboração de planos de ações (atividades) para aplicação em sala de aula e utilização de referências bibliográficas recentes para embasar as discussões e atividades. Em cada unidade, o cursista participará de uma proposta avaliativa que pode incluir: Fórum de Discussão, Tarefas, Elaboração de plano de Ensino, Avaliação por pares, Questionários. A avaliação da disciplina estará vinculada à conclusão das atividades vinculadas aos objetivos de aprendizagem descritos na disciplina e a nota final (NF) obtida será calculada pela simples soma das notas parciais de cada atividade realizada e, considerando-se o total máximo de 100 pontos. Serão considerados aprovados os cursistas com Nota final (NF) maior ou igual a 60 pontos.
  • Disciplina: Ensino de Ciências na Cultura Maker
  • Ficha de Inscrição
  • Público-alvo: Professores de Ciências, Biologia, Química e Física
  • Vagas: 300
  • Objetivo(s) de aprendizagem: Estabelecer relações entre os conceitos básicos de ciências e o desenvolvimento de projetos inovadores e criativos para a solução de problemas. Relacionar o conhecimento de diversas áreas da ciência para o entendimento de fatos e/ou situações que se apresentem no cotidiano do aluno. Contribuir para que novos conhecimentos técnicos auxiliem nos conteúdos escolares. Construir modelos e/ou ferramentas baseados em diferentes materiais e recursos tecnológicos para explicar conceitos da área das Ciências. Promover o engajamento dos alunos no processo de ensino-aprendizagem a partir de experiências inovadoras, com ou sem recursos tecnológicos.
  • Ementa: Abordagem STEAM Montagem de experimentos de Física Modelos para o ensino de Química. Materialização de conceitos Matemáticos Produção de modelos para o ensino de Ciências e Biologia. Construção de maquetes, modelos ou experimentos utilizando diferentes ferramentas sustentáveis.
  • Como funciona: A disciplina é formulada em sete unidades temáticas dentro da sala de aula virtual, sendo totalmente online, onde abordaremos temas de Ciências e Biologia essenciais no ensino básico a partir de propostas práticas utilizando materiais simples, de baixo custo e voltados para todos os alunos inscritos nas classes regulares. Em cada unidade, traremos um tópico importante da Ciência e/ou Biologia que será abordado a partir de um texto-base, roteiros de ação e materiais complementares que trazem propostas para abordagem dos conteúdos na sala de aula. Em cada unidade, o cursista participará de uma proposta avaliativa que pode incluir: Fórum de Discussão, Tarefas, Elaboração de plano de Ensino, Avaliação por pares, Questionários. A avaliação do curso estará vinculada à conclusão das atividades vinculadas aos objetivos de aprendizagem descritos na disciplina e a nota final (NF) obtida será calculada pela simples soma das notas parciais de cada atividade realizada e, considerando-se o total máximo de 100 pontos. Serão considerados aprovados os cursistas com Nota final (NF) maior ou igual a 60 pontos.
  • Disciplina: Oficina Lúdica de Educação Alimentar e Nutricional
  • Ficha de Inscrição
  • Público-alvo: Professores de Ciências e Biologia
  • Vagas: 150
  • Objetivo(s) de aprendizagem: Compreender os eixos e temas principais do “Marco de Referência em Educação Alimentar e Nutricional. Compreender a Educação Alimentar e Nutricional também como uma questão de saúde pública. Ser capaz de analisar e planejar propostas de atividades de Educação Alimentar e Nutricional.
  • Ementa: Histórico, conceito e princípios da Educação Alimentar e Nutricional (EAN); O guia alimentar para a população brasileira e a classificação NOVA. Transição alimentar e nutricional; Segurança alimentar e Nutricional e Direito Humano à Alimentação Adequada; Cultura e ambiente Alimentar; Sistemas alimentares.
  • Como funciona: A disciplina é projetada para fornecer uma base conceitual sólida aos professores, bem como apresentar alternativas viáveis para aplicação em sala de aula, com base em referências bibliográficas atualizadas. A ementa será desenvolvida ao longo das unidades da disciplina, acompanhada de planos de ação (atividades) que podem ser adaptados e explorados em diferentes contextos de ensino. A metodologia da disciplina inclui: Desenvolvimento da ementa ao longo das unidades, elaboração de planos de ações (atividades) para aplicação em sala de aula e utilização de referências bibliográficas recentes para embasar as discussões e atividades. Em cada unidade, o cursista participará de uma proposta avaliativa que pode incluir: Fórum de Discussão, Tarefas, Elaboração de plano de Ensino, Avaliação por pares, Questionários. A avaliação da disciplina estará vinculada à conclusão das atividades vinculadas aos objetivos de aprendizagem descritos na disciplina e a nota final (NF) obtida será calculada pela simples soma das notas parciais de cada atividade realizada e, considerando-se o total máximo de 100 pontos. Serão considerados aprovados os cursistas com Nota final (NF) maior ou igual a 60 pontos.

CIÊNCIAS DA NATUREZA - Física

  • Disciplina: A Física dos Componentes Elétricos e Eletrônicos
  • Ficha de Inscrição
  • Público-alvo: Professores de Física, Matemática, Biologia e Química
  • Vagas: 150
  • Objetivo(s) de aprendizagem: Conhecer os principais componentes elétricos e eletrônicos a partir de uma abordagem que valorize os materiais envolvidos, o processo de fabricação, as aplicações no cotidiano, relacionando com os tópicos da Física adequados; instigar a curiosidade para conhecer novos tipos de componentes e futuras aplicações; proporcionar um maior embasamento conceitual com base nos componentes usados em diversas situações.
  • Ementa: Moléculas e sólidos; Metais, semicondutores e isolantes; Os fios e as resistências; Os disjuntores e interruptores; Os capacitores; Diodos; O transistor; Os transformadores; Os indutores; Os lasers “gigantes” e nanolasers.
  • Como funciona: A disciplina é formulada em sete unidades temáticas dentro da sala de aula virtual, sendo totalmente online, onde abordaremos temas de Ciências e Biologia essenciais no ensino básico a partir de propostas práticas utilizando materiais simples, de baixo custo e voltados para todos os alunos inscritos nas classes regulares. Em cada unidade, traremos um tópico importante da Ciência e/ou Biologia que será abordado a partir de um texto-base, roteiros de ação e materiais complementares que trazem propostas para abordagem dos conteúdos na sala de aula. Em cada unidade, o cursista participará de uma proposta avaliativa que pode incluir: Fórum de Discussão, Tarefas, Elaboração de plano de Ensino, Avaliação por pares, Questionários. A avaliação do curso estará vinculada à conclusão das atividades vinculadas aos objetivos de aprendizagem descritos na disciplina e a nota final (NF) obtida será calculada pela simples soma das notas parciais de cada atividade realizada e, considerando-se o total máximo de 100 pontos. Serão considerados aprovados os cursistas com Nota final (NF) maior ou igual a 60 pontos.
  • Disciplina: A Inteligência Artificial no Ensino de Ciências e a Discussão do Pensamento Crítico
  • Ficha de Inscrição
  • Público-alvo: Professores de Física, Matemática, Biologia e Química
  • Vagas: 150
  • Objetivo(s) de aprendizagem: Objetivo Geral: Este curso propõe uma reflexão crítica e prática sobre o uso da Inteligência Artificial (IA) no ensino de Ciências, explorando seu potencial como ferramenta pedagógica e sua interface com o desenvolvimento do pensamento crítico nos estudantes. Com base em uma abordagem interdisciplinar, os participantes serão convidados a analisar, aplicar e discutir estratégias inovadoras para integrar a IA no processo educativo de forma ética, crítica e significativa. Objetivos Específicos: Compreender os conceitos fundamentais de Inteligência Artificial e suas aplicações no contexto educacional, especialmente no ensino de Ciências. Analisar criticamente o uso de ferramentas de IA generativa, como o ChatGPT, no planejamento, na mediação e na avaliação de práticas pedagógicas. Explorar estratégias didáticas que integrem IA ao ensino de Ciências, com foco em metodologias ativas, aprendizagem investigativa e gamificação. Promover a reflexão sobre o papel da IA no desenvolvimento do pensamento crítico dos estudantes, destacando a importância da argumentação, da análise de evidências e da tomada de decisão consciente. Debater questões éticas relacionadas ao uso da IA na educação, incluindo temas como viés algorítmico, confiabilidade da informação e o papel do professor como mediador do conhecimento. Elaborar propostas pedagógicas inovadoras, com uso intencional e crítico da IA, voltadas à formação de estudantes autônomos, curiosos e conscientes do papel social da Ciência.
  • Ementa: Conceitos básicos de IA e suas aplicações no contexto educacional Ferramentas de IA generativa e análise de dados para professores Limites e potencialidades das tecnologias emergentes Desafios contemporâneos do ensino de Ciências Mudança de paradigmas: do ensino conteudista à aprendizagem por investigação Papel das tecnologias digitais na construção do conhecimento científico Exemplos de uso da IA na elaboração de planos de aula, avaliações e atividades investigativas Automação com criticidade: uso consciente de assistentes de IA Atividades gamificadas, simulações e experimentos virtuais Conceitos e fundamentos do pensamento crítico na educação Estratégias para promover a argumentação, a dúvida e a autonomia intelectual O papel da Ciência na formação de cidadãos Discussão sobre os limites éticos do uso da IA na educação Análise de vieses algorítmicos e desinformação O professor como curador e mediador do conhecimento Proposição de atividades práticas e colaborativas com uso de IA Análise de casos e relatos de experiência Planejamento de intervenções pedagógicas com foco no pensamento crítico
  • Como funciona: A disciplina é formulada em sete unidades temáticas dentro da sala de aula virtual, sendo totalmente online, onde abordaremos temas de Ciências e Biologia essenciais no ensino básico a partir de propostas práticas utilizando materiais simples, de baixo custo e voltados para todos os alunos inscritos nas classes regulares. Em cada unidade, traremos um tópico importante da Ciência e/ou Biologia que será abordado a partir de um texto-base, roteiros de ação e materiais complementares que trazem propostas para abordagem dos conteúdos na sala de aula. Em cada unidade, o cursista participará de uma proposta avaliativa que pode incluir: Fórum de Discussão, Tarefas, Elaboração de plano de Ensino, Avaliação por pares, Questionários. A avaliação do curso estará vinculada à conclusão das atividades vinculadas aos objetivos de aprendizagem descritos na disciplina e a nota final (NF) obtida será calculada pela simples soma das notas parciais de cada atividade realizada e, considerando-se o total máximo de 100 pontos. Serão considerados aprovados os cursistas com Nota final (NF) maior ou igual a 60 pontos.
  • Disciplina: Construção de Material Didático em Física Utilizando Novas Tecnologias
  • Ficha de Inscrição
  • Público-alvo: Professores de Física, Biologia e Química
  • Vagas: 150
  • Objetivo(s) de aprendizagem: Investigar as possibilidades pedagógicas oferecidas por tecnologias digitais, simuladores e plataformas interativas aplicadas ao ensino de Física; Analisar criticamente recursos didáticos existentes (digitais e analógicos), identificando potencialidades e limitações em relação aos objetivos de aprendizagem da disciplina; Observar como diferentes linguagens e mídias (vídeos, animações, simuladores, aplicativos, jogos e realidade aumentada) influenciam a construção do conhecimento físico e o engajamento dos alunos; Questionar práticas tradicionais de ensino, propondo abordagens inovadoras baseadas em metodologias ativas, experimentação virtual e design instrucional; Planejar e produzir materiais didáticos autorais em Física, integrando fundamentos conceituais, recursos tecnológicos e estratégias de aprendizagem significativa; Aplicar os materiais desenvolvidos em contextos reais de sala de aula ou ambientes virtuais, avaliando seus impactos na aprendizagem e aprimorando-os a partir da reflexão docente; Compartilhar práticas bem-sucedidas de ensino mediadas por tecnologia, promovendo a colaboração e a formação continuada entre professores de Física.
  • Ementa: Panorama Atual do Ensino de Física e os Desafios Didáticos Fundamentos da Produção de Material Didático Tecnologias Digitais no Ensino de Física Metodologias Ativas e Design Instrucional Criação e Aplicação de Materiais Autorais Compartilhamento e Cultura de Inovação Docente
  • Como funciona: A disciplina é formulada em sete unidades temáticas dentro da sala de aula virtual, sendo totalmente online, onde abordaremos temas de Ciências e Biologia essenciais no ensino básico a partir de propostas práticas utilizando materiais simples, de baixo custo e voltados para todos os alunos inscritos nas classes regulares. Em cada unidade, traremos um tópico importante da Ciência e/ou Biologia que será abordado a partir de um texto-base, roteiros de ação e materiais complementares que trazem propostas para abordagem dos conteúdos na sala de aula. Em cada unidade, o cursista participará de uma proposta avaliativa que pode incluir: Fórum de Discussão, Tarefas, Elaboração de plano de Ensino, Avaliação por pares, Questionários. A avaliação do curso estará vinculada à conclusão das atividades vinculadas aos objetivos de aprendizagem descritos na disciplina e a nota final (NF) obtida será calculada pela simples soma das notas parciais de cada atividade realizada e, considerando-se o total máximo de 100 pontos. Serão considerados aprovados os cursistas com Nota final (NF) maior ou igual a 60 pontos.

CIÊNCIAS DA NATUREZA - Química

  • Disciplina: Equilíbrio Químico
  • Ficha de Inscrição
  • Público-alvo: Professores de Química e Biologia
  • Vagas: 300
  • Objetivo(s) de aprendizagem: Compreender os principais conceitos relacionados ao Equilíbrio Químico e os fatores que influenciam o comportamento de sistemas em equilíbrio. Desenvolver conhecimentos que permitam analisar e avaliar os fatores que afetam o deslocamento do equilíbrio químico em diferentes situações. Reconhecer a importância do Equilíbrio Químico para a compreensão das transformações químicas que ocorrem em processos industriais e biológicos. Relacionar os conceitos de Equilíbrio Químico com fenômenos presentes no cotidiano, na natureza e em processos tecnológicos. Capacitar o professor para utilizar o tema Equilíbrio Químico como recurso didático no ensino de Ciências e Química. Promover a reflexão sobre os principais desafios ambientais relacionados aos processos químicos, incentivando a abordagem crítica e contextualizada do tema em sala de aula. Estimular a aplicação dos conhecimentos sobre Equilíbrio Químico na elaboração de estratégias de ensino que favoreçam a aprendizagem significativa dos estudantes.
  • Ementa: Fatores que deslocam as reações químicas. Fenômeno da Solvatação. Princípios de Le Châtelier. Cinética Química e Termodinâmica. Variação de energia Livre (energia livre de Gibbs) Equilíbrio ácido-base Sistema tampão do nosso organismo Impactos sobre a cadeia alimentar.
  • Como funciona: A disciplina é formulada em sete unidades temáticas dentro da sala de aula virtual, sendo totalmente online, onde abordaremos temas de Ciências e Biologia essenciais no ensino básico a partir de propostas práticas utilizando materiais simples, de baixo custo e voltados para todos os alunos inscritos nas classes regulares. Em cada unidade, traremos um tópico importante da Ciência e/ou Biologia que será abordado a partir de um texto-base, roteiros de ação e materiais complementares que trazem propostas para abordagem dos conteúdos na sala de aula. Em cada unidade, o cursista participará de uma proposta avaliativa que pode incluir: Fórum de Discussão, Tarefas, Elaboração de plano de Ensino, Avaliação por pares, Questionários. A avaliação do curso estará vinculada à conclusão das atividades vinculadas aos objetivos de aprendizagem descritos na disciplina e a nota final (NF) obtida será calculada pela simples soma das notas parciais de cada atividade realizada e, considerando-se o total máximo de 100 pontos. Serão considerados aprovados os cursistas com Nota final (NF) maior ou igual a 60 pontos.