• Área: Prática Docente
• Curso: Saberes do cotidiano escolar
• Disciplina: Quando o conflito vira aprendizagem: mediação de conflitos e práticas restaurativas na escola

Informações

• Público-alvo: Professores e profissionais da Educação de todas as áreas
• Duração do curso: 12 semanas
• Carga horária: 30 horas
• Modalidade: a distância.
  Exceto por eventuais videotutorias agendadas, não há dias e horários fixos de estudo nem de aulas. A partir do início do período letivo os cursistas devem acessar a sala de aula virtual, entrar em contato com o material didático e entregar as atividades dentro do prazo proposto. Cada disciplina tem sua dinâmica própria, mas cabe ao cursista definir quando é mais adequado estudar, respeitando os prazos definidos no cronograma.
• Vagas: 400
• Objetivo(s) de aprendizagem: Compreender os fundamentos da mediação de conflitos no contexto escolar, analisando suas etapas, princípios e potencial como estratégia pedagógica para a gestão da convivência e prevenção da violência; analisar situações de conflito no cotidiano da escola, identificando suas causas, tipologias e relações com vínculos, comunicação e dinâmica da comunidade escolar; desenvolver estratégias pedagógicas de mediação e práticas restaurativas, incorporando comunicação não violenta, escuta qualificada; proposta de modelo de implementação de núcleo de mediação de conflitos na escola.
• Ementa:
  • Fundamentos da mediação de conflitos e convivência escolar;
  • Comunicação, vínculos e práticas de mediação;
  • Programas de mediação e organização da convivência escolar;
  • Planejamento e aplicação de práticas de mediação na escola.
• Como funciona: Será ofertada na modalidade autoinstrucional, organizada em unidades de aprendizagem que possibilitam ao cursista autonomia na gestão de seu tempo e percurso formativo. A proposta não contará com mediação contínua por tutores ao longo de todo o curso. Será adotado um modelo de mediação pedagógica sob demanda, no qual o cursista poderá acionar a equipe docente para esclarecimento de dúvidas pontuais relacionadas aos conteúdos, atividades e elaboração do produto final. Essa abordagem busca equilibrar a flexibilidade do modelo autoinstrucional com a garantia de suporte pedagógico qualificado, especialmente em momentos críticos do processo formativo. A avaliação será processual com foco em produto final.

Equipe

• Coordenadora da área: Andrea Velloso da S. Praça - Currículo Lattes

Dúvidas

Escreva para suporte-extensao@cecierj.edu.br.