• Área: Educação Especial e Inclusiva
• Curso: Teoria e práticas pedagógicas na Educação
• Disciplina: Inclusão e potencialidades – Novos olhares sobre autismo e altas habilidades/superdotação

Informações

• Público-alvo: Profissionais da Educação de todas as áreas.
• Duração do curso: 12 semanas
• Carga horária: 30 horas
• Modalidade: a distância.
  Exceto por eventuais videotutorias agendadas, não há dias e horários fixos de estudo nem de aulas. A partir do início do período letivo os cursistas devem acessar a sala de aula virtual, entrar em contato com o material didático e entregar as atividades dentro do prazo proposto. Cada disciplina tem sua dinâmica própria, mas cabe ao cursista definir quando é mais adequado estudar, respeitando os prazos definidos no cronograma.
• Vagas: 200
• Objetivo(s) de aprendizagem:
  • Diferenciar as características do transtorno do espectro autista (TEA) e das altas habilidades/superdotação (AH/SD).
  • Reconhecer os sinais e as manifestações da dupla excepcionalidade em estudantes no ambiente escolar.
  • Desenvolver e aplicar estratégias de ensino diferenciadas, adaptações curriculares e avaliativas para atender às necessidades específicas desses alunos.
  • Promover um ambiente de sala de aula inclusivo que valorize a diversidade e estimule o desenvolvimento de todos os estudantes.
• Ementa:
  • Módulo 1: Fundamentos da dupla excepcionalidade (Semanas 1 a 4): Conceitos e características do Transtorno do Espectro Autista (TEA) e das Altas Habilidades/Superdotação (AH/SD). Compreensão da dupla excepcionalidade, níveis de suporte, mitos e desafios. Legislação e políticas de inclusão: LBI e BNCC.
  • Módulo 2: Identificação e avaliação (Semanas 5 a 8): Identificação de AH/SD em estudantes autistas, considerando indicadores como hiperlexia e hiperfoco. Avaliação psicopedagógica, instrumentos e práticas de identificação. Participação da escola e da família no processo avaliativo e de apoio.
  • Módulo 3: Intervenções pedagógicas e inclusão (Semanas 9 a 12): Estratégias pedagógicas inclusivas: enriquecimento curricular, aceleração, agrupamento e adaptações curriculares e avaliativas. Tecnologias assistivas, recursos pedagógicos e elaboração do Plano Educacional Individualizado (PEI).
• Como funciona: A metodologia da disciplina combina módulos assíncronos, que incluem artigos, textos, vídeos e fóruns, com um encontro síncrono, além de atividades de avaliação e recuperação. A disciplina é uma oportunidade para os participantes aprimorarem suas habilidades, aprofundando o entendimento sobre o autismo e as altas habilidades/superdotação. A meta é desmistificar conceitos, apresentar características e discutir estratégias de ensino e adaptações curriculares , visando à inclusão e à aplicação do conhecimento na prática educacional.

Equipe

• Coordenadoras da área:
  Annie Gomes Redig - Currículo Lattes
  Flávia Barbosa da Silva Dutra - Currículo Lattes
• Professor responsável: Alexandre Botelho José - Currículo Lattes
• Mediadora pedagógica: Daniele Rodrigues Ferreira

Contato

Dúvidas, informações, documentação, declarações e certificados, escreva para: secretariaextensao@cecierj.edu.br.

Suporte técnico aos sistemas de inscrições e sala de aula virtual, escreva para: suporte-extensao@cecierj.edu.br.