• Área: Prática Docente
• Curso: Instrumentação para o ensino
• Disciplina: Onde estamos e para quem falamos hoje? O ensino de Línguas Estrangeiras em perspectiva decolonial

Informações

• Público-alvo: Professores de línguas estrangeiras na Educação Básica
• Duração do curso: 12 semanas
• Carga horária: 30 horas
• Modalidade: a distância.
  Exceto por eventuais videotutorias agendadas, não há dias e horários fixos de estudo nem de aulas. A partir do início do período letivo os cursistas devem acessar a sala de aula virtual, entrar em contato com o material didático e entregar as atividades dentro do prazo proposto. Cada disciplina tem sua dinâmica própria, mas cabe ao cursista definir quando é mais adequado estudar, respeitando os prazos definidos no cronograma.
• Vagas: 200
• Objetivo(s) de aprendizagem: Conceituar decolonialidade; articular decolonialidade e educação; aplicar o conceito de decolonialidade ao ensino de Línguas Estrangeiras na Educação Básica; identificar e criticar narrativas hegemônicas no ensino de Línguas Estrangeiras; desenvolver propostas pedagógicas decoloniais de Línguas Estrangeiras para a Educação Básica; produzir atividades e materiais didáticos.
• Ementa:
  • Conceitos de decolonialidade;
  • Imperialismo linguístico e as narrativas dominantes no ensino de Línguas Estrangeiras;
  • Ensino de Línguas Estrangeiras pela via da decolonialidade;
  • Estratégias para a prática de ensino decolonial de Línguas Estrangeiras;
  • Análise crítica de representações culturais e linguísticas em materiais didáticos;
  • Leitura crítica de textos de diferentes gêneros em Língua Estrangeira;
  • Produção de atividades e materiais didáticos decoloniais para o ensino de Línguas Estrangeiras.
• Como funciona: O cursista terá acesso a diversos materiais de estudo, além de ferramentas que permitem a interação com outros participantes e tutores, tanto em tempo real (síncrona) quanto em momentos flexíveis (assíncrona), como fóruns de discussão e atividades colaborativas. A disciplina é acompanhada e mediada por tutores e professores especializados, que orientam o aprendizado ao longo de todo o processo. A proposta da disciplina é incentivar a participação ativa, o trabalho em grupo e a reflexão crítica. As atividades — interativas, colaborativas e avaliativas — são distribuídas ao longo do trimestre, com prazos definidos em um cronograma. A avaliação será principalmente formativa, ou seja, acontecerá de forma contínua, acompanhando seu desenvolvimento em todas as etapas da disciplina.

Equipe

• Coordenadora da área: Andrea Velloso da S. Praça - Currículo Lattes
• Professor responsável: Felipe da Silva Ferreira - Currículo Lattes
• Mediadora pedagógica: Rita de Cássia Oliveira Ferreira - Currículo Lattes

Dúvidas

Escreva para suporte-extensao@cecierj.edu.br.