• Área: Ciências Humanas
• Curso: História
• Disciplina: Antes da coroa existia o cocar: ensino da temática indígena na escola

Informações

• Público-alvo: Professores/as da disciplina de História; professores/as das demais disciplinas das Ciências Humanas (Geografia, Sociologia e Filosofia); pedagogos/as.
• Duração do curso: 12 semanas
• Carga horária: 30 horas
• Modalidade: a distância.
  Exceto por eventuais videotutorias agendadas, não há dias e horários fixos de estudo nem de aulas. A partir do início do período letivo os cursistas devem acessar a sala de aula virtual, entrar em contato com o material didático e entregar as atividades dentro do prazo proposto. Cada disciplina tem sua dinâmica própria, mas cabe ao cursista definir quando é mais adequado estudar, respeitando os prazos definidos no cronograma.
• Vagas: 150
• Objetivo(s) de aprendizagem: Tensionar as visões acerca dos povos indígenas brasileiros; identificar as principais reivindicações dos povos originários ao longo da história; compreender as potencialidades do movimento indígena como agente educativo; elaborar propostas pedagógicas alteritárias sobre as histórias e culturas indígenas.
• Ementa:
  • Meu Brasil indígena": mais de 300 povos dessa terra ancestral;
  • Eu luto por justiça social": o movimento indígena também educa;
  • Meu canto pelo tempo retumbará": direitos, brados e manifestos;
  • Contra a violência colonial": ensino das histórias e culturas indígenas.
• Como funciona: Esta disciplina está organizada em quatro unidades temáticas, cada uma acompanhada por leituras obrigatórias e indicações de materiais audiovisuais; a avaliação é composta pela soma das atividades realizadas ao longo da disciplina, incluindo a participação nos quatro fóruns de discussão e a elaboração de um trabalho final. A jornada formativa inicia-se com a compreensão da diversidade de povos indígenas que compõem o Brasil, buscando superar visões homogêneas e generalizantes; em seguida, são analisadas as principais reivindicações dos povos originários ao longo da história. A partir desse panorama, problematizam-se questões como: em que medida o movimento indígena apresenta potencial educativo e que aprendizagens esse movimento mobiliza entre seus participantes. Por fim, inspirados em relatos de experiências e na obrigatoriedade da Lei nº 11.645/08, os cursistas são convidados a desenvolver propostas de práticas pedagógicas sobre as histórias e culturas indígenas voltadas para a Educação Básica.

Equipe

• Coordenador da área: Bruno Cardoso de Menezes Bahia - Currículo Lattes
• Professor responsável: Phellipe Patrizi Moreira - Currículo Lattes
• Mediador pedagógico: Bruno Sergio Scarpa Monteiro Guedes - Currículo Lattes

Dúvidas

Escreva para suporte-extensao@cecierj.edu.br.