• Área: Educação Especial e Inclusiva
• Curso: Teoria e práticas pedagógicas na Educação
• Disciplina: Inclusão 360: o coensino e as metodologias ativas como caminho para a vida adulta

Informações

• Público-alvo: Professores da Educação Básica (atuantes na sala de aula regular) e professores de atendimento educacional especializado (atuantes na sala de recursos multifuncionais – SRM)
• Duração do curso: 12 semanas
• Carga horária: 30 horas
• Modalidade: a distância.
  Exceto por eventuais videotutorias agendadas, não há dias e horários fixos de estudo nem de aulas. A partir do início do período letivo os cursistas devem acessar a sala de aula virtual, entrar em contato com o material didático e entregar as atividades dentro do prazo proposto. Cada disciplina tem sua dinâmica própria, mas cabe ao cursista definir quando é mais adequado estudar, respeitando os prazos definidos no cronograma.
• Vagas: 200
• Objetivo(s) de aprendizagem: Diferenciar e articular as atribuições da sala de recursos (SR) e da sala de aula regular, compreendendo o AEE como uma modalidade "transversal" e complementar, com base na Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva (PNEEPEI, 2008) e na Lei Brasileira de Inclusão (LBI, 2015); implementar modelos de trabalho colaborativo (coensino e consultoria colaborativa) para superar a fragmentação do ensino e otimizar os horários de planejamento; construir coletivamente o plano educacional individualizado (PEI), envolvendo professor regular, professor do AEE e a família, alinhando os objetivos do AEE às competências do currículo regular; aplicar metodologias ativas (MA), como Aprendizagem Baseada em Projetos (PjBL), sala de aula invertida e gamificação, e integrar a tecnologia assistiva (TA) como ferramentas práticas do DUA na sala de aula comum; estruturar o plano individualizado de transição (PIT) como a evolução natural do PEI, focando na transição para a vida adulta (TVA); promover a autodeterminação e o desenvolvimento de habilidades de vida diária (AVD) dos estudantes, conectando o currículo acadêmico ao currículo funcional.
• Ementa:

  Módulo 1: Fundamentos da colaboração docente

  • O papel da sala de recursos multifuncionais (SRM) e o atendimento educacional especializado (AEE) na PNEEPEI (2008) e LBI (2015). Desconstruindo o mito do AEE como "reforço escolar";
  • AEE como modalidade transversal: a política e a prática;
  • Modelos de colaboração: coensino (co-teaching) e consultoria colaborativa. Barreiras e potencialidades da interação SRM/sala regular;
  • O plano educacional individualizado (PEI) como instrumento de colaboração (AEE + Regular + Família).

  Módulo 2: O coensino na prática: planejamento e metodologias ativas

  • O Desenho Universal para a Aprendizagem (DUA) como filosofia de planejamento;
  • Metodologias ativas (MA) como prática do DUA: Aprendizagem Baseada em Projetos (PjBL), sala invertida e gamificação;
  • Tecnologia assistiva (TA) e comunicação alternativa (CAA) integradas ao planejamento da sala regular;
  • Do PEI ao plano individualizado de transição (PIT): definição, estrutura e elaboração colaborativa.

  Módulo 3: Foco no futuro: transição, autonomia e cidadania

  • Transição para a vida adulta (TVA): o papel da escola e da família na construção do projeto de vida;
  • O conceito de autodeterminação e protagonismo;
  • Currículo funcional e habilidades de vida diária (AVD): explorando carreira, empregabilidade e vida independente;
  • Projeto final: desenhando um plano de ação colaborativo (SRM/regular) a partir da metodologia da pesquisa-ação.
• Como funciona: A disciplina propõe uma abordagem integrada de colaboração docente e metodologias ativas, visando o desenvolvimento de práticas inclusivas e a promoção da autonomia dos estudantes com deficiência no percurso escolar e na vida adulta. A metodologia é fundamentada nos princípios das metodologias ativas, utilizando videoaulas expositivas curtas, textos orientadores (artigos, capítulos de livro, documentos legais), vídeos de aprofundamento (estudos de caso, entrevistas) e fóruns de discussão como espaço central de troca e construção de conhecimento com mediação pedagógica constante. A avaliação será processual, contínua e formativa, baseada na participação qualificada nos fóruns de discussão e na entrega de atividades práticas ao final de cada módulo (ex.: esboço de PEI colaborativo, mapa mental de uma aula com DUA/MA, rascunho de um PIT). A atividade final consistirá na elaboração de um plano de ação colaborativo, em que os professores (em duplas SRM/Regular, quando possível) aplicarão os conceitos da disciplina para resolver um problema real de sua escola, seguindo o modelo da pesquisa-ação.

Equipe

• Coordenadoras da área:
  Annie Gomes Redig - Currículo Lattes
  Flávia Barbosa da Silva Dutra - Currículo Lattes
• Professor responsável: Alexandre Botelho José - Currículo Lattes
• Mediadora pedagógica: Daniele Rodrigues Ferreira - Currículo Lattes

Dúvidas

Escreva para suporte-extensao@cecierj.edu.br.