• Área: Ciências Humanas
• Curso: História
• Disciplina: Samba e História: práticas antirracistas em sala de aula

Informações

• Público-alvo: Preferencialmente professores de História, além de professores da área de Humanas.
• Duração do curso: 12 semanas
• Carga horária: 30 horas
• Modalidade: a distância.
  Exceto por eventuais videotutorias agendadas, não há dias e horários fixos de estudo nem de aulas. A partir do início do período letivo os cursistas devem acessar a sala de aula virtual, entrar em contato com o material didático e entregar as atividades dentro do prazo proposto. Cada disciplina tem sua dinâmica própria, mas cabe ao cursista definir quando é mais adequado estudar, respeitando os prazos definidos no cronograma.
• Vagas: 150
• Objetivo(s) de aprendizagem: Pensar as escolas de samba como tentativas de sociabilidades negras no pós-abolição; analisar como os desfiles evocam identidades negras e valores civilizatórios afro-brasileiros; identificar as agremiações como espaço de produção de saberes e práticas formativas; elaborar propostas didáticas inspiradas nas experiências de professores sambistas.
• Ementa:
  • "Desce o morro para fazer história": fundamentos das escolas de samba;
  • "Resistência no tambor": religiosidade, negritude e pertencimento;
  • "Muito mais que carnaval": pode uma escola de samba ser educativa?;
  • "Carnaval também é voz pra calar a escravidão": narrativas de professores-pesquisadores-carnavalescos.
• Como funciona: A disciplina está organizada em quatro unidades temáticas, cada uma acompanhada por leituras obrigatórias e por indicações de materiais audiovisuais. A avaliação será composta pela soma das notas das atividades enviadas ao longo da disciplina, incluindo a participação nos quatro fóruns de discussão e a elaboração de um trabalho final. A jornada formativa inicia-se com o estudo do surgimento das agremiações carnavalescas no Rio de Janeiro e com o debate sobre a adoção do termo "escola" para designar essa manifestação cultural. Em seguida, analisaremos como os discursos produzidos nos desfiles mobilizam cosmogonias africanas, expressões das culturas afro-brasileiras e elementos de afirmação identitária. A partir desse panorama, problematizaremos questões como: em que medida as escolas de samba podem ser compreendidas como espaços educativos? Que aprendizagens a escola formal pode extrair das experiências do "mundo do samba"? Por fim, inspirados nas narrativas de professores cujas trajetórias de vida e formação foram marcadas pelo carnaval, desenvolveremos propostas de práticas pedagógicas antirracistas voltadas para a Educação Básica.

Equipe

• Coordenador da área: Bruno Cardoso de Menezes Bahia - Currículo Lattes
• Professor responsável: Phellipe Patrizi Moreira - Currículo Lattes
• Mediador pedagógico: Bruno Sergio Scarpa Monteiro Guedes - Currículo Lattes

Dúvidas

Escreva para suporte-extensao@cecierj.edu.br.