Programa de Formação Continuada de Professores

Público-alvo: Profissionais da Educação de todas as áreas.

Duração do curso: 12 semanas

Carga horária: 30 horas

Modalidade: a distância.
Exceto por eventuais videotutorias agendadas, não há dias e horários fixos de estudo nem de aulas. A partir do início do período letivo os cursistas devem acessar a sala de aula virtual, entrar em contato com o material didático e entregar as atividades dentro do prazo proposto. Cada disciplina tem sua dinâmica própria, mas cabe ao cursista definir quando é mais adequado estudar, respeitando os prazos definidos no cronograma.

Vagas: 300

Objetivo(s) de aprendizagem:

Diferenciar as características do transtorno do espectro autista (TEA) e das altas habilidades/superdotação (AH/SD).
Reconhecer os sinais e as manifestações da dupla excepcionalidade em estudantes no ambiente escolar.
Desenvolver e aplicar estratégias de ensino diferenciadas, adaptações curriculares e avaliativas para atender às necessidades específicas desses alunos.
Promover um ambiente de sala de aula inclusivo que valorize a diversidade e estimule o desenvolvimento de todos os estudantes.

Ementa:

Módulo 1: Fundamentos da dupla excepcionalidade (Semanas 1 a 4)

O espectro autista: definições, níveis de suporte e características centrais.
Altas habilidades/superdotação: conceitos, tipos e mitos.
A intersecção: compreendendo a dupla excepcionalidade de tea e ah/sd.
Legislação e políticas de inclusão no brasil: o que dizem a lbi e a bncc.

Módulo 2: Identificação e avaliação (Semanas 5 a 8)

Sinais e indicadores: como identificar altas habilidades em estudantes autistas.
O fenômeno da hiperlexia e o hiperfoco: pistas para a investigação.
Avaliação psicopedagógica: instrumentos e práticas para um olhar integral.
O papel da escola e da família no processo de identificação e apoio.

Módulo 3: Intervenções pedagógicas e inclusão (Semanas 9 a 12)

Estratégias de ensino diferenciadas: enriquecimento curricular, aceleração e agrupamento.
Adaptações curriculares e avaliativas: do planejamento à prática.
Tecnologia assistiva e recursos pedagógicos para a promoção da inclusão.
Construindo um plano educacional individualizado (PEI) eficaz.

Como funciona: A metodologia da disciplina combina módulos assíncronos, que incluem artigos, textos, vídeos e fóruns, com um encontro síncrono, além de atividades de avaliação e recuperação. A disciplina é uma oportunidade para os participantes aprimorarem suas habilidades, aprofundando o entendimento sobre o autismo e as altas habilidades/superdotação. A meta é desmistificar conceitos, apresentar características e discutir estratégias de ensino e adaptações curriculares , visando à inclusão e à aplicação do conhecimento na prática educacional.

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